Đề thi học tập sinh tốt về bài xích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ trích chinh phụ dìm 5,486 33
đều biện pháp cải thiện hiệu quả dạy dỗ học bài bác (tình cảnh một mình của fan chinh phụ) sinh hoạt lớp 10 trung học càng nhiều ( Luận văn thạc sĩ) 100 258 2
rất nhiều biện pháp nâng cấp hiệu quả dạy học bài xích tình cảnh một mình của người chinh phụ sinh hoạt lớp 10 trung học phổ thông
gần như biện pháp cải thiện hiệu quả dạy học bài bác tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ ngơi nghỉ lớp 10 trung học càng nhiều 149 196 0
hầu như biện pháp cải thiện hiệu quả dạy học bài tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ sống lớp 10 trung học rộng rãi
phần nhiều biện pháp nâng cao hiệu quả dạy dỗ học bài xích tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ sinh sống lớp 10 trung học nhiều 1,812 6
GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích “ Chinh phụ ngâm”) Nguyên tác: Đậng nai lưng Cơn Dịch đưa : Đồn Thị Điểm (?) A phương châm học góp HS: - hiểu nỗi đau đớn người chinh phụ xuất phát từ cảnh đơn độc chinh phu đề nghị trận vắng nhà Qua nắm ý nghĩa đề cao niềm hạnh phúc lứa đôi cửa nhà - cố gắng nghệ thuật mô tả nội trung khu đoạn trích - tập luyện kỹ phân tích nội chổ chính giữa nhân vật thành phầm trữ tình - bao gồm thái độ phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa B sẵn sàng GV HS - GV: SGK, SGV, thiết kế giảng trình chiếu bảng phụ - HS: trả lời câu hỏi phần chỉ dẫn học huyết C quá trình dạy học Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số kiểm soát cũ: Câu hỏi: bởi đoạn trích trực thuộc hồi 28 tiểu thuyết Tam quốc chí bao gồm nhan đề Hồi trống Cổ Thành ? bài bác mới: Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo chuyển động GV HS kiến thức cần đạt - GV kiểm tra sẵn sàng nhà I ra mắt chung: HS bí quyết yêu cầu hs nêu tác giả nguyên tác: nội dung quan trọng phần giới - tác giả Đặng nai lưng Côn ( sống vào thiệu tác giả nguyên tác, dịch gỉa khoảng tầm nủa đầu kỷ XVIII ) sinh làng mạc dịch Mọc – Thanh Trì – hà nội Ông danh - HS trả lời độc lập HS khác dấn xét, sĩ hiếu học, tài ba bổ sung - GV chốt lại - chiến thắng sang tác chữ Hán, bao gồm 478 câu thơ theo thể từ bỏ - GV gửi trình chiếu ( hoạc bảng - hoàn cảnh sáng sủa tác: cuộc chiến tranh phong phụ) ghi câu thơ nguyên tác kiến liên miên các trai tráng bắt buộc từ giã dịch, sau yêu ước hs đối chiếu rút người thân trận nhận xét sang tạo thành nhệ - tác giả lấy cảm giác từ nội thuật dịch chiến phong kiến, trước nỗi thống khổ mát người, người bà xã lính cuộc chiến tranh - Nhan đề thể nhiều loại : Chinh phụ dìm khúc ngâm người vợ có chồng chinh chiến Khúc dìm thể một số loại trữ tình dài hơi, Việt, dùng để ngâm nga, than vãn - Tác phẩm miêu tả thành công trung ương - GV khuyên bảo HS đối chiếu ba cặp câu trạng người chinh phụ xa ông xã với thơ dịch nguyên tác nhằm rút các trạng thái cảm xúc: nhớ thương, lưu dìm xét thành cơng dịch luyến, ốn trách, khao khát, ý muốn đợi… bao che lên tất nỗi bi thiết rầu triền miên, da diết thắng lợi tiếng nói Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo oán thù trách cuộc chiến tranh phong kiến phi nghĩa, đòi quyền sống niềm hạnh phúc cho lứa đơi Đó giá trị nhân văn sâu sắc tiến thành công Dịch trả dịch: - hiện nay 04 dịch khác nhau, dịch thành cơng (bản dịch hành) coi Đồn Thị Điểm, có thuyết cho Phan Huy Ích - GV yêu ước học vào phần đái + Đoàn Thị Điểm: (1705 – 1748) - Hồng Hà dẫn (SGK) nêu địa chỉ đại ý đoạn chị em sĩ, người xóm Giai Phạm – Văn Giang – trích Hưng lặng + Phan Huy Ích: (1750 – 1822) người xã Thu Hoạch – Thiên Lộc – Hà Tĩnh - phiên bản dịch thành quá trình chuyển tải nguyên tác nhờ nhập thân dịch mang vào trọng tâm trạng người chinh phụ Dịch mang vận dụng tài tình thể thơ tuy nhiên thất lục bát, ngôn ngữ thi liệu dân tộc bản địa Đoạn trích: - địa chỉ đại ý đoạn trích: Đoạn trích trường đoản cú câu 193 – 216, viết tình cảnh trọng tâm trạng người chinh phụ đề nghị sống đơn độc buồn khổ thời hạn dài người ông chồng đánh trận, khơng bao gồm tin tức, không rõ ngày Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Yêu ước hs gọi diễn cảm đoạn trích II tò mò đoạn trích: Giáo viên đọc mẫu 1.- Mạch từ bỏ tình đoạn trích: - GV gợi ý để học viên tìm đọc mạch - Câu 1- câu 8: trung tâm trạng người chinh từ bỏ tình đoạn trích phụ khơng gian tịch - Câu – câu 12: trung ương trạng chinh phụ qua cảm nhận thời hạn - Câu 13 – câu 16: Những hành vi gắng gượng chinh phụ - Câu 16 mang lại hết: Nỗi lòng người chinh - Yêu ước hs gọi diễn cảm tự câu mang đến phụ – vai trung phong trạng người chinh phụ : câu - yêu thương cầu học viên đọc yêu thích 1, a – trung khu trạng người chinh phụ không gian cô tịch : (SGK) diễn xuôi ý thơ câu hỏi :? Em nhấn xét không - không gian nghệ thuật : chống vắng vẻ, tịch gian nghệ thuật và thẩm mỹ đoạn thơ ? ? Đoạn thơ biểu đạt hành - hành vi lặp đi, tái diễn : đi dạo hiên vắng rượu cồn lặp lặp lại người chinh lại vào phòng, không còn đứng lại ngồi, bng phụ ? Qua cảm nhận tâm trạng mành xuống lại mành lên, ngóng nghe chim thước đưa thông tin mà chẳng thấy.=> Thẫn chinh phụ ? Mượn hình hình ảnh đèn nước ngoài thờ mong ngóng tin ông chồng cảnh, tác giả diễn đạt tâm trạng - Hình hình ảnh đèn: Người thiếu phụ đối lập với đèn ko gian độc thân chinh phụ nào? muốn tìm kiếm sẻ chia Ngọn đèn vô tri , người chinh phụ đối diện với nỗi đơn độc - GV so sánh với thơ Đường Lý Vò võ một bóng, im lẽ thời gian Thân dầu cạn, đêm tàn Ngọn đèn láng người Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo “ từ thời điểm ngày chàng bước chân đi, tàn tạ mẫu khung dệt cửi chưa mó tay Nhớ cánh mày râu mảnh trăng đầy, Đêm đêm vầng sáng hao gày đêm đêm.” - Củng cố kiến thức và kỹ năng Đoạn thơ đầu miêu tả tâm trạng ? câu thơ đầu đoạn trích diễn đạt chinh phụ khơng gian tịch, chổ chính giữa trạng nười chinh phụ ? chờ mong tin chồng đến thẫn thờ nhưng mà ? trung khu trạng biểu đạt chẳng thấy, khao khát giải tỏa mà nguyên tố nào? xuyên đêm thâu phải đối diện với nỗi cô đơn, võ quà tàn tạ theo thời hạn – Tổng kết dạy, dặn dò hs - dìm xét , đánh giá dạy, dặn hs học tập cũ, tiết sau học tiếp phần lại đoạn trích huyết Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo C các bước dạy học tập Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số bình chọn cũ: Câu hỏi: trên dịch Chinh phụ ngâm hành lại coi cửa nhà văn học hòa bình với nguyên tác ? b- trung ương trạng người chinh phụ cảm nhận thời gian : -Đêm trôi qua báo cho biết tiếng “gà gáy eo bài bác mới: óc”, ngày tiếp tục có “bóng hoè phất - Gv yêu cầu hs hiểu diễn cảm đoạn phơ” tất trơi 1-1 điệu, nhàm trích tẻ.Có nhì từ láy vừa tả nước ngoài cảnh vừa gợi - cụ thể thể thời gian mong chờ tâm trạng buồn bã, óc nuột chinh phụ : đối chọi điệu, nhàm tẻ.? “eo óc” “phất phơ” - ?
Gỉai say đắm nghĩa nhì từ láy “đằng - hai từ láy biểu đạt không gian thời gian : đẵng” “dằng dặc” “đằng đẵng” - khắc cảm nhận - Gv mở rộng: Câu thơ “Chinh phụ chinh phụ kéo dài, nặng trĩu nề, treo ngâm gợi fan hâm mộ nhớ tới tứ đẳng thơ Đường thi tiên Lí Bạch “ dằng dặc” - côn trùng sầu tràn ngoại cảnh, trải “Trường tương tư”: dài theo không khí tưởng vô vô “ Thiên trường, lộ viễn hồn phi khổ tận Mộng hồn bất đáo quan tiền sơn nan” => hồ hết từ láy thực hiện tài tình, vừa tạm dịch nghĩa là: trời dài, con đường xa, hồn ta bay chơi vơi đau khổ, mộng hồn khơng tới nơi ngăn cách núi non để diễn đạt không gian, thời hạn vừa thể độ rộng lớn khơng thống kê nỗi nhớ chồng lòng chinh phụ c - Những hành vi gắng gượng gạo Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Gv yêu cầu hs đọc mê thích chinh phụ: 6,7,8(SGK tr87) trả lời câu hỏi: - từ bỏ “ gượng” lặp lại ba lần diễn đạt ? Những hành động gắng gượng gượng nắm gượng chinh phụ hy vọng có giúp chinh phụ vơi nỗi đơn, ngoài vòng vây cảm giác lẻ loi đơn: niềm yêu mến nhớ? + gượng gạo đốt hương – mê mải say sưa nỗi lưu giữ nhung + gượng gạo soi gương để trang điểm quan sát bóng gương chinh phụ không cố kỉnh nước mắt + gượng gảy bầy – bầy sắt bọn cầm hồ nước âm ví cảnh vợ ông chồng đoàn tụ, dây bọn uyên ương biểu tượng lứa đơi gắn bó đơi chim uyên ương Những biểu tượng khơi dậy nỗi niềm khao khát lứa đơi chinh phụ Vì cha chữ gượng diễn đạt cảm giác vô duyên, trớ trêu trước cảnh ngộ ? trung ương trạng chinh phụ đoạn thơ d - Nỗi lòng chinh phụ: cuối biểu đạt cách nào? - Nỗi nhớ ao ước khao khát gặp gỡ gỡ ? không gian dùng để diễn tả tâm trạng chồng, sau hành động gắng gượng, đoạn thơ cuối không khí nào? ko dập tắt mà trào dâng Từ láy “thăm thẳm” có tính năng miêu mãnh liệt, cất lên thành tiếng lòng tha tả khơng gian trung ương trạng thiết: chinh phụ muốn gửi lòng theo nào? gió đơng tới nơi ông chồng đóng qn - Theo gió bấc xuân, trung tâm trạng chinh phụ tràn ngập không khí vũ trụ Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo từ bỏ láy thăm thẳm nhị lần xuất gắn với nhị từ “lên” “xa” : “Nhớ quý ông thăm thẳm đường lên trời ? núm “nỗi nhớ nhức đáu”? Trời thăm thẳm xa xôi khôn thấu” tái không khí ba chiều vũ trụ ko cùng, vời vợi niềm thương lưu giữ - nhờ cất hộ lòng theo gió mùa rét xn mong mỏi chinh phụ mà nàng trở với cõi lòng mình, nỗi “nhớ nam giới đau đáu” từ bỏ láy “đau đáu” khiến cho người đọc tưởng tượng nỗi nhớ ông chồng chinh phụ domain authority diết , xoáy sâu, hồ nước hoá thành nỗi nhức - Gv mang lại hs so sánh thơ bảy chữ Đường thăm thẳm cơ chế với thơ cau thơ bảy chữ thơ - nhì câu thơ cuối tất cả chức đưa đoạn tuy nhiên thất lục bát: từ bỏ khơng gian kh chống sang khơng gian + Thơ Đường luật bao gồm nhịp 4/3, thơ nước ngoài cảnh đoạn sau, mô tả đồng điệu tuy nhiên thất gồm nhịp 3/4 Vì thơ tuy vậy ngoại cảnh với lòng người chinh phụ: thất lục bát tất cả âm điệu triền mien da tiếng côn trùng đêm mưa rả rich, cành diết phù hợp với thể loại khúc ngâm đẫm sương đêm hoà điệu cùng với ? Ngoài tái diễn hành động, đoạn nỗi khẩn thiết não vật nài lòng chinh phụ thơ có tái diễn yếu tố – hiệ tượng nghệ thuật : ? những yếu tố lặp lại đoạn - Thể thơ tuy nhiên thất lục chén bát tạo âm điệu triền thơ góp người đọc cảm nhận thời miên domain authority diết gian thẩm mỹ nào? - Sự lặp lại hành động vói nghệ Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo thuật lặp vòng tự ngữ thể thời hạn trơi nhàm tẻ solo điệu vòng tròn mong mỏi nhớ, nỗi sầu bi Củng thế - GV hỏi: ? Đoạn trích biểu đạt tâm trạng người chinh phụ? chổ chính giữa trạng diễn tả yếu tố nào? ? Việc diễn tả tâm trạng có mang ý - các từ láy áp dụng tài tình, vừa mô tả khơng gian, thời gian, ngoại cảnh vừa diễn đạt tâm trạng chinh phụ những cung bậc , sắc thái không giống III- TỔNG KẾT: Nd: Đoạn trích diễn tả cung bậc nghĩa nhân văn? ? Đoạn trích có bằng chứng cho thành cơng ngun tác dịch giớ thiệu phần I học? sắc thái khác nỗi cô đơn, bi hùng khổ người chinh phụ thèm khát sống tình u hạnh phúc lứa đơi Đó giờ đồng hồ nói phản nghịch kháng chiến tranh phong con kiến phi nghĩa, đòi quyền sống hạnh phúc cho người âm vang toàn tác phẩm, mang ý nghĩa sâu sắc nhân văn, nhân đạo thâm thúy Vì thế, “Chinh phụ ngâm” đóng góp thêm phần làm đề xuất trào lưu nhân văn chủ nghĩa văn hoc dân tộc cuối kỉ XIII- đầu kỉ XIX Nt: Đoạn trích minh chứng cho thành công nguyên tác việc diên tả tâm trạng các cung bậc, cho thành công dịch vấn đề vận dụng tài tình ngơn ngữ Dặn dò thể thơ dân tộc - Học chuẩn bị “Truyện Kiều”, phần người sáng tác - bài bác tập ( dành riêng cho hs khá, giỏi): Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo trong đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” – Trích “ Chinh phụ ngâm” gồm hai câu thơ: “Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa” “Nỗi nhớ nam giới đau đáu xong” biểu đạt tâm trạng người chinh phụ Em viết đoạn văn so sánh phát biểu cảm thấy khả biểu cảm hai từ láy “dằng dặc” “đau đáu” đoạn thơ nói Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo 10 ... Tài tình ngơn ngữ Dặn dò thể thơ dân tộc - Học chuẩn bị “Truyện Kiều”, phần người sáng tác - bài bác tập ( dành cho hs khá, giỏi): Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo trong đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người. .. Chinh phụ qua cảm nhận thời hạn - Câu 13 – câu 16: Những hành động gắng gượng chinh phụ - Câu 16 cho hết: Nỗi lòng tín đồ chinh - Yêu mong hs phát âm diễn cảm tự câu cho phụ – trung ương trạng bạn chinh phụ. .. Bao la khơng đo đếm nỗi nhớ ông xã lòng chinh phụ c - Những hành vi gắng gượng gập Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Gv yêu mong hs đọc say mê chinh phụ: 6,7,8(SGK tr87) vấn đáp câu hỏi: - từ
7 trang
kimngoc
30557
2Download
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn 10: Đọc văn: Tình cảnh lẻ loi của fan chinh phụ (trích “Chinh phụ ngâm”)", để sở hữu tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên
Gợi ý:+Gió đông, non yên ổn được nhắc đến nhằm mục tiêu mục đìch gì?+ những từ “thăm thẳm, đau đáu” gợi mang đến em cảm nhận ra sao về nổi nhớ của tín đồ chinh phụ?+ giờ đồng hồ côn trùng, mưa xịt có tính năng gì?
GV hotline HS đọc phàn ghi nhớ.I.TÌM HIỂU CHUNG:1.Tác giả cùng dịch giả:a.Tác giả:-Đặng è cổ Côn (?-?), sống vào mức thế kỉ XVIII.-Quê: làng Nhân Mục, thị xã Thanh Trì (nay là quận Thanh Xuân, Hà Nội).-Tác phẩm chính: Chinh phụ ngâm, thơ và một vài bài phú chữ Hán.b.Dịch giả:Nguyên tác “Chinh phụ ngâm” bao gồm rất nhiều bạn dạng dịch nhưng phiên bản dịch xuất xắc nhất cùng được lưu lại hành rộng thoải mái thì không biết đúng chuẩn dịch giả. Đa số chủ kiến cho rằng dịch đưa là Đoàn Thị Điểm. Một số trong những thuyết cho rằng đó là Phan Huy Ích. Nhưng bọn họ theo truyền thống cuội nguồn khẳng định: phiên bản dịch này là của Đoàn Thị Điểm.-Đoàn Thị Điểm (1705-1748)+Hiệu là Hồng Hà thanh nữ sĩ+Quê: gớm Bắc (nay là thức giấc Hưng Yên).+Nổi giờ là lý tưởng xinh đẹp.+Lấy ck năm 37tuổi, vừa cưới xong xuôi chồng bà đi sứ. Nên có thể bà dịch “Chinh phụ ngâm” trong thời gian này.+Sáng tác: ko kể Chinh phụ ngâm còn có Truyền kì tân phá.-Phan Huy Ích (1750-1822)+Tự là Dụ Am.+Quê: Thiên Lộc, nghệ an (nay là Hà Tĩnh).+26tuổi đổ tiến sĩ.+Sáng tác: Dụ Am văn tập, Dụ Am ngâm lục.2.Tác phẩm “Chinh phụ ngâm”.a.Hoàn cảnh sáng sủa tác:Vào đầu thời Lê Hiển Tông , có rất nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra quanh tởm thành Thăng Long. Triều đình cất quân tấn công dẹp, các trai tráng cần từ bỏ người thân trong gia đình ra trận. Đặng è Côn cảm động trước nổi khổ cực mất đuối của con fan nhất là người vợ lính vào chiến tranh. Ông vẫn sáng tác bài thơ này.b.Thể thơ:-Nguyên tác chữ Hán: viết theo thể tự (câu thơ lâu năm ngắn xen lẫn), gồm 476 câu.-Bản diễn Nôm: viết theo thể tuy nhiên thất lục bát, có 412 câu.c.Nội dung:-Nói lên sự ân oán ghét chiến tranh phi nghĩa.-Thể hiện trọng tâm trạng khát khao tình yêu, niềm hạnh phúc lứa đôi.3.Đoạn trích “Tình cảnh một mình của tín đồ chinh phụ”a.Vị trí: từ bỏ câu 193 mang lại câu 216.b.Bố cục: 2đoạn-Đoạn I: “Từ đầu àphím loan hổ hang chùng”.à
Nổi cô đơn, lẻ loi, sầu muộn của người chinh phụ.-Đoạn II: Phần còn lại.à
Nổi thương nhớ chồng.c.Đại ý:Tình cảnh và tâm trạng của tín đồ chinh phụ. Chị em phải sống cô đơn buồn khổ trong thời hạn dài ck đi tấn công trận không tin tức, không rõ ngày về.II.ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:1.Đoạn I: Nổi cô đơn, lẻ loi, sầu muộn.a.Ngoại cảnh:-Từ ngữ diễn đạt ngoại cảnh: hiên vắng, rèm thưa, đèn, hoa đèn, láng hoè lất phất và những âm thanh: tiếng con kê gáy, tiếng trống cố kỉnh canh.-Diễn giải:ì
Không gian: +Hiên vắng, mành thưa: không khí tẻ nhạt, vắng ngắt vẻ và buồn.+Ngọn đèn:§ bạn duy tốt nhất của bạn chinh phụ. Song, thứ vô tri này còn có hiểu được nổi lòng của chinh phụ không? xuất xắc “Thiếp lòng riêng bi lụy mà thôi”. Khối bi quan đau riêng tín đồ chinh phụ chịu đựng đựng, không có ai chia sớt giải tỏ nổi lòng. Đối diện cùng với ngọn đèn trong đêm hôm cô quạnh, bóng bạn chinh phụ vò võ vào đêm biểu hiện sự khát khao cảm thông sâu sắc chia sẽ, chia sẻ tâm sự.Hình ảnh người thiếu nữ vò võ trong đêm hôm cũng từng xuất hiện thêm trong ca dao, Truyện Kiều:“Đèn thương lưu giữ ai
Mà đèn ko tắt”. (Ca dao)à nhớ thương bạn yêu.“Người về dòng bóng năm canh
Kẻ đi muôn dặm một mình xa xôi” (Truyện Kiều-Nguyễn Du)à
Nổi ghi nhớ của Thuý Kiều về Thúc sinh sau buổi phân chia tay.§ dùng để tả không khí tối tăm mênh mông. Giữa đêm hôm ngập tràn, tia nắng ngọn đèn không đủ để tỏ sáng sủa cả không gian. Nhưng đó chỉ là một đặc điểm loe loét giữa màn đêm u tối. Hay nói cách khác rằng: Ngọn đèn sáng lên để xem cả một vùng đã ngập tối. Đây chính là biện pháp nghệ thuật đặc thù trong thơ cổ: dùng tia nắng để tả bóng tối.+Hoè phất phơ: gợi xúc cảm hoang vắng vẻ của vùng đất sâu và xa.ìÂm thanh: tiếng gà gáy và tiếng trống.Âm thanh xuất hiện thêm báo hiệu trời đã khuya. Đồng thời, sự lộ diện này cũng không làm cho tan đổi mới cái vẻ tĩnh lặng mà nó làm tạo thêm sự u tịch của ko gian, tạo ấn tượng về một đêm thanh vắng giá người. Bởi âm nhạc phát ra rồi chìm dần vào bóng tối. Ở đây, tác giả và dịch đưa đã dùng động để tả tĩnh sinh sản nên điểm mạnh cho bài bác thơ.ì
Thời gian: “Khắc giờ đằng đẳng như niên
Mối sầu dằng dặt tựa miền đại dương xa”+Biện pháp nghệ thuật so sánh phóng đại: khắc giờ như niên, mọt sầu như biển. +Kết hợp với các từ bỏ láy “đằng đẳng, dằng dặt”: miêu tả tâm trạng nặng trĩu nề, dẻo dẳng.à
Sự cảm nhận thời gian của nhân vật cho thấy thêm nàng trong lòng trạng sầu muộn, lo âu, chờ đợi, khắc khoải. Đồng thời, ôm trong thâm tâm nổi ai oán đau nặng trĩu trĩu, dai dẳng theo thời gian, sâu và to lớn như biển. Thời gian trôi đi một phương pháp nhạt nhẻo, bi tráng chán.è
Ngoại cảnh được tác giả miêu tả khá kĩ. Sự chắt lọc từ ngữ để diễn đạt không gian, thời hạn và âm nhạc rất cân xứng với trọng điểm trạng nhân vật. Những từ: hiên vắng, mành thưa, đèn, kê eo óc, hoè phất phơ hầu hết giống nhau sống nét suy nghĩ vắng với lặng. Mang đến nên, vai trung phong trạng cô riêng lẻ loi, bi tráng đau cùng sự chờ đợi mỏi mòn không hề ẩn vào nội vai trung phong mà tuôn ra gắn sát với nước ngoài cảnh. Fan đọc có thể cảm dìm được, mắt được nổi lòng của fan chinh phụ. Ở đây, người sáng tác đã lấy loại hữu hình để tả loại vô hình. Trái thật: “Cảnh làm sao cảnh chẳng đeo sầu-Người bi lụy cảnh có vui đâu bao giờ”.b.Cử chỉ, hành động,:-Từ ngữ miêu tả hành động:(1) “Dạo, gieo từng bước; ngồi, rủ thác đòi phen”:Diễn giải hành động: bạn chinh phụ đi di chuyển lại sinh hoạt hiên nhà. Rồi vào phòng, cô bé ngồi kéo rèm tăng và giảm trông tin của chim thước cơ mà chẳng thấy.à
Lo lắng, lưu giữ mong, ngóng trông tin tức của chồng. Sự lặp lại của hành động cho thấy thêm sự tầy túng, bế tắt của tín đồ chinh phụ.(2) “Hương gượng đốt, gương gượng gạo soi, sắt thay gượng gãy”:Người chinh phụ nỗ lực gượng để ra khỏi cảnh cô đơn, cực khổ bằng những hành vi thường ngày như đốt hương, soi gương, gãy đàn nhưng:+ Đốt hương-hồn “mê mải” àthả hồn theo hương thơm khói, ko tập trung, gần như vô thức.+Soi gương-lệ “châu chan” ànước đôi mắt tuôn chảy khiến cho hình hình ảnh trong gương bị mờ nhoè.+Sắt cầm: cây lũ hoà điệu ví cảnh vợ ông xã hoà thuận.+Dây uyên, phím loan: gợi mọi loài chim loan phượng, uyên ương sống thành đôi không tránh nhau.+Gãy đàn- dây đứt, phím chùngàđiềm gở.+Điệp từ “gượng” (3lần): miễn cưỡngà
Nàng không thoát được nổi cô đơn, một mình trong đêm vắng và lại thêm đau khổ.è
Tâm trạng cô đơn, khắc khoải ngày dần sâu đậm và da diết lúc người ông xã đi trận mạc không biết khi nào trở về. Qua đó, ta thấy cách biểu hiện quan tâm, lo ngại cho chồng, ước mơ vợ ông xã như loan phượng gồm đôi, sắt thế réo rắt.2.Đoạn II: Nổi ghi nhớ thương chồng triền miên domain authority diết:-Tứ thơ có sự hoạt động theo hướng không ngừng mở rộng dần: từ ngoại cảnh xung quanh nhà ànúi non, trời đất.-Gió Đông: gió bấc xuân ấm áp.-Non Yên: nơi chồng mình đang giặc.à
Nổi lưu giữ nhung của người chinh phụ chần chờ giải bày cùng ai đành nhờ ngọn gió Đông mang theo hơi ấm tình của tình thương đến với chồng. Hình ảnh gió đông và non Yên mang tính ược lệ gợi lên không khí rộng khủng và khoảng cách xa xôi muôn trùng giữa chinh phụ cùng chinh phu. Khoảng cách đó càng tăng nổi lưu giữ nhung domain authority diết so với chồng.-Tâm trạng tín đồ chinh phụ được diễn tả một phương pháp trực tiếp.-“Thăm thẳm” nổi nhớ kéo dài vô tận và được cụ thể bằng hình ảnh so sánh mặt đường lên bởi trời.-“Đau đáu” nổi ghi nhớ khôn nguôi, xâu xé trung ương can người chinh phụ.-Giữa “Truyện Kiều-Nguyễn Du” với “Chinh phụ ngâm-Đặng trần Côn” đã tất cả điểm chung: cảnh bi tráng ó người ai oán à
Sự đồng điệu giữa thiên nhiên và bé người.“Cảnh bi đát người khẩn thiết lòng”.“Cảnh như thế nào cảnh chẳng treo sầu
Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” (Truyện Kiều)- Sương, giờ đồng hồ côn trùng, giờ đồng hồ mưa phun: hình ảnh và âm thanh như chất xúc tác làm nổi bi quan chà đi xát, domain authority diết hơn mô tả nổi thương nhớ đến gian khổ cõi lòng.à Gợi nổi lưu giữ nhung tha thiết cùng khôn nguôi, một nổi lưu giữ nhung luôn canh cánh bên lòng. Nó miêu tả chân thật tình trạng người chinh phụ. Qua đó, bộc lộ khát khao tình yêu hạnh phúc lứa đôi. Công ty thơ mượn cảnh để tả tình, mượn thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng, đặt bạn chinh phụ vào không gian có tầm vóc vũ trụ. Đây là biện pháp ước lệ đặc thù của thơ cổ điển.III.GHI NHỚ: Đoạn trích diễn tả những cung bậc cùng sắc thái khác biệt của nổi cô đơn, bi lụy khổ ở người chinh phụ, khao khát được sống trong tình yêu hạnh phúc lứa đôi.E.CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:1.Củng cố:-Tâm trạng bạn chinh phụ cần sống trong cảnh ghi nhớ nhung sầu muộn. Đề cao quyền hưởng niềm hạnh phúc của con người.-Nghệ thuậtt diễn đạt nội chổ chính giữa nhân vật.2.Dặn dò:-Học nằm trong lòng đoạc trích, nội dung bài xích học.-Viết một đoận vă ngắn diễn đạt tâm trạng fan chinh phụ.-Chuẩn bị bài bác mới: Lập dàn ý văn nghị luận. --------------------««--------------------Phê chú ý của thầy giáo hương dẫn Tân Trụ, ngày 15 tháng 03 năm 2010. Sinh viên kí tên
Nguyễn Thị Mỹ Châu
Đỗ Thị Linh Ngọc
Bạn đang xem: Giáo án tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ
phần nhiều biện pháp cải thiện hiệu quả dạy dỗ học bài xích (tình cảnh một mình của người chinh phụ) sinh sống lớp 10 trung học ít nhiều ( Luận văn thạc sĩ)đều biện pháp cải thiện hiệu quả dạy dỗ học bài bác (tình cảnh một mình của fan chinh phụ) sinh hoạt lớp 10 trung học càng nhiều ( Luận văn thạc sĩ) 100 258 2
rất nhiều biện pháp nâng cấp hiệu quả dạy học bài xích tình cảnh một mình của người chinh phụ sinh hoạt lớp 10 trung học phổ thông
gần như biện pháp cải thiện hiệu quả dạy học bài bác tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ ngơi nghỉ lớp 10 trung học càng nhiều 149 196 0
hầu như biện pháp cải thiện hiệu quả dạy học bài tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ sống lớp 10 trung học rộng rãi
phần nhiều biện pháp nâng cao hiệu quả dạy dỗ học bài xích tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ sinh sống lớp 10 trung học nhiều 1,812 6
GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích “ Chinh phụ ngâm”) Nguyên tác: Đậng nai lưng Cơn Dịch đưa : Đồn Thị Điểm (?) A phương châm học góp HS: - hiểu nỗi đau đớn người chinh phụ xuất phát từ cảnh đơn độc chinh phu đề nghị trận vắng nhà Qua nắm ý nghĩa đề cao niềm hạnh phúc lứa đôi cửa nhà - cố gắng nghệ thuật mô tả nội trung khu đoạn trích - tập luyện kỹ phân tích nội chổ chính giữa nhân vật thành phầm trữ tình - bao gồm thái độ phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa B sẵn sàng GV HS - GV: SGK, SGV, thiết kế giảng trình chiếu bảng phụ - HS: trả lời câu hỏi phần chỉ dẫn học huyết C quá trình dạy học Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số kiểm soát cũ: Câu hỏi: bởi đoạn trích trực thuộc hồi 28 tiểu thuyết Tam quốc chí bao gồm nhan đề Hồi trống Cổ Thành ? bài bác mới: Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo chuyển động GV HS kiến thức cần đạt - GV kiểm tra sẵn sàng nhà I ra mắt chung: HS bí quyết yêu cầu hs nêu tác giả nguyên tác: nội dung quan trọng phần giới - tác giả Đặng nai lưng Côn ( sống vào thiệu tác giả nguyên tác, dịch gỉa khoảng tầm nủa đầu kỷ XVIII ) sinh làng mạc dịch Mọc – Thanh Trì – hà nội Ông danh - HS trả lời độc lập HS khác dấn xét, sĩ hiếu học, tài ba bổ sung - GV chốt lại - chiến thắng sang tác chữ Hán, bao gồm 478 câu thơ theo thể từ bỏ - GV gửi trình chiếu ( hoạc bảng - hoàn cảnh sáng sủa tác: cuộc chiến tranh phong phụ) ghi câu thơ nguyên tác kiến liên miên các trai tráng bắt buộc từ giã dịch, sau yêu ước hs đối chiếu rút người thân trận nhận xét sang tạo thành nhệ - tác giả lấy cảm giác từ nội thuật dịch chiến phong kiến, trước nỗi thống khổ mát người, người bà xã lính cuộc chiến tranh - Nhan đề thể nhiều loại : Chinh phụ dìm khúc ngâm người vợ có chồng chinh chiến Khúc dìm thể một số loại trữ tình dài hơi, Việt, dùng để ngâm nga, than vãn - Tác phẩm miêu tả thành công trung ương - GV khuyên bảo HS đối chiếu ba cặp câu trạng người chinh phụ xa ông xã với thơ dịch nguyên tác nhằm rút các trạng thái cảm xúc: nhớ thương, lưu dìm xét thành cơng dịch luyến, ốn trách, khao khát, ý muốn đợi… bao che lên tất nỗi bi thiết rầu triền miên, da diết thắng lợi tiếng nói Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo oán thù trách cuộc chiến tranh phong kiến phi nghĩa, đòi quyền sống niềm hạnh phúc cho lứa đơi Đó giá trị nhân văn sâu sắc tiến thành công Dịch trả dịch: - hiện nay 04 dịch khác nhau, dịch thành cơng (bản dịch hành) coi Đồn Thị Điểm, có thuyết cho Phan Huy Ích - GV yêu ước học vào phần đái + Đoàn Thị Điểm: (1705 – 1748) - Hồng Hà dẫn (SGK) nêu địa chỉ đại ý đoạn chị em sĩ, người xóm Giai Phạm – Văn Giang – trích Hưng lặng + Phan Huy Ích: (1750 – 1822) người xã Thu Hoạch – Thiên Lộc – Hà Tĩnh - phiên bản dịch thành quá trình chuyển tải nguyên tác nhờ nhập thân dịch mang vào trọng tâm trạng người chinh phụ Dịch mang vận dụng tài tình thể thơ tuy nhiên thất lục bát, ngôn ngữ thi liệu dân tộc bản địa Đoạn trích: - địa chỉ đại ý đoạn trích: Đoạn trích trường đoản cú câu 193 – 216, viết tình cảnh trọng tâm trạng người chinh phụ đề nghị sống đơn độc buồn khổ thời hạn dài người ông chồng đánh trận, khơng bao gồm tin tức, không rõ ngày Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Yêu ước hs gọi diễn cảm đoạn trích II tò mò đoạn trích: Giáo viên đọc mẫu 1.- Mạch từ bỏ tình đoạn trích: - GV gợi ý để học viên tìm đọc mạch - Câu 1- câu 8: trung tâm trạng người chinh từ bỏ tình đoạn trích phụ khơng gian tịch - Câu – câu 12: trung ương trạng chinh phụ qua cảm nhận thời hạn - Câu 13 – câu 16: Những hành vi gắng gượng chinh phụ - Câu 16 mang lại hết: Nỗi lòng người chinh - Yêu ước hs gọi diễn cảm tự câu mang đến phụ – vai trung phong trạng người chinh phụ : câu - yêu thương cầu học viên đọc yêu thích 1, a – trung khu trạng người chinh phụ không gian cô tịch : (SGK) diễn xuôi ý thơ câu hỏi :? Em nhấn xét không - không gian nghệ thuật : chống vắng vẻ, tịch gian nghệ thuật và thẩm mỹ đoạn thơ ? ? Đoạn thơ biểu đạt hành - hành vi lặp đi, tái diễn : đi dạo hiên vắng rượu cồn lặp lặp lại người chinh lại vào phòng, không còn đứng lại ngồi, bng phụ ? Qua cảm nhận tâm trạng mành xuống lại mành lên, ngóng nghe chim thước đưa thông tin mà chẳng thấy.=> Thẫn chinh phụ ? Mượn hình hình ảnh đèn nước ngoài thờ mong ngóng tin ông chồng cảnh, tác giả diễn đạt tâm trạng - Hình hình ảnh đèn: Người thiếu phụ đối lập với đèn ko gian độc thân chinh phụ nào? muốn tìm kiếm sẻ chia Ngọn đèn vô tri , người chinh phụ đối diện với nỗi đơn độc - GV so sánh với thơ Đường Lý Vò võ một bóng, im lẽ thời gian Thân dầu cạn, đêm tàn Ngọn đèn láng người Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo “ từ thời điểm ngày chàng bước chân đi, tàn tạ mẫu khung dệt cửi chưa mó tay Nhớ cánh mày râu mảnh trăng đầy, Đêm đêm vầng sáng hao gày đêm đêm.” - Củng cố kiến thức và kỹ năng Đoạn thơ đầu miêu tả tâm trạng ? câu thơ đầu đoạn trích diễn đạt chinh phụ khơng gian tịch, chổ chính giữa trạng nười chinh phụ ? chờ mong tin chồng đến thẫn thờ nhưng mà ? trung khu trạng biểu đạt chẳng thấy, khao khát giải tỏa mà nguyên tố nào? xuyên đêm thâu phải đối diện với nỗi cô đơn, võ quà tàn tạ theo thời hạn – Tổng kết dạy, dặn dò hs - dìm xét , đánh giá dạy, dặn hs học tập cũ, tiết sau học tiếp phần lại đoạn trích huyết Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo C các bước dạy học tập Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số bình chọn cũ: Câu hỏi: trên dịch Chinh phụ ngâm hành lại coi cửa nhà văn học hòa bình với nguyên tác ? b- trung ương trạng người chinh phụ cảm nhận thời gian : -Đêm trôi qua báo cho biết tiếng “gà gáy eo bài bác mới: óc”, ngày tiếp tục có “bóng hoè phất - Gv yêu cầu hs hiểu diễn cảm đoạn phơ” tất trơi 1-1 điệu, nhàm trích tẻ.Có nhì từ láy vừa tả nước ngoài cảnh vừa gợi - cụ thể thể thời gian mong chờ tâm trạng buồn bã, óc nuột chinh phụ : đối chọi điệu, nhàm tẻ.? “eo óc” “phất phơ” - ?
Gỉai say đắm nghĩa nhì từ láy “đằng - hai từ láy biểu đạt không gian thời gian : đẵng” “dằng dặc” “đằng đẵng” - khắc cảm nhận - Gv mở rộng: Câu thơ “Chinh phụ chinh phụ kéo dài, nặng trĩu nề, treo ngâm gợi fan hâm mộ nhớ tới tứ đẳng thơ Đường thi tiên Lí Bạch “ dằng dặc” - côn trùng sầu tràn ngoại cảnh, trải “Trường tương tư”: dài theo không khí tưởng vô vô “ Thiên trường, lộ viễn hồn phi khổ tận Mộng hồn bất đáo quan tiền sơn nan” => hồ hết từ láy thực hiện tài tình, vừa tạm dịch nghĩa là: trời dài, con đường xa, hồn ta bay chơi vơi đau khổ, mộng hồn khơng tới nơi ngăn cách núi non để diễn đạt không gian, thời hạn vừa thể độ rộng lớn khơng thống kê nỗi nhớ chồng lòng chinh phụ c - Những hành vi gắng gượng gạo Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Gv yêu cầu hs đọc mê thích chinh phụ: 6,7,8(SGK tr87) trả lời câu hỏi: - từ bỏ “ gượng” lặp lại ba lần diễn đạt ? Những hành động gắng gượng gượng nắm gượng chinh phụ hy vọng có giúp chinh phụ vơi nỗi đơn, ngoài vòng vây cảm giác lẻ loi đơn: niềm yêu mến nhớ? + gượng gạo đốt hương – mê mải say sưa nỗi lưu giữ nhung + gượng gạo soi gương để trang điểm quan sát bóng gương chinh phụ không cố kỉnh nước mắt + gượng gảy bầy – bầy sắt bọn cầm hồ nước âm ví cảnh vợ ông chồng đoàn tụ, dây bọn uyên ương biểu tượng lứa đơi gắn bó đơi chim uyên ương Những biểu tượng khơi dậy nỗi niềm khao khát lứa đơi chinh phụ Vì cha chữ gượng diễn đạt cảm giác vô duyên, trớ trêu trước cảnh ngộ ? trung ương trạng chinh phụ đoạn thơ d - Nỗi lòng chinh phụ: cuối biểu đạt cách nào? - Nỗi nhớ ao ước khao khát gặp gỡ gỡ ? không gian dùng để diễn tả tâm trạng chồng, sau hành động gắng gượng, đoạn thơ cuối không khí nào? ko dập tắt mà trào dâng Từ láy “thăm thẳm” có tính năng miêu mãnh liệt, cất lên thành tiếng lòng tha tả khơng gian trung ương trạng thiết: chinh phụ muốn gửi lòng theo nào? gió đơng tới nơi ông chồng đóng qn - Theo gió bấc xuân, trung tâm trạng chinh phụ tràn ngập không khí vũ trụ Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo từ bỏ láy thăm thẳm nhị lần xuất gắn với nhị từ “lên” “xa” : “Nhớ quý ông thăm thẳm đường lên trời ? núm “nỗi nhớ nhức đáu”? Trời thăm thẳm xa xôi khôn thấu” tái không khí ba chiều vũ trụ ko cùng, vời vợi niềm thương lưu giữ - nhờ cất hộ lòng theo gió mùa rét xn mong mỏi chinh phụ mà nàng trở với cõi lòng mình, nỗi “nhớ nam giới đau đáu” từ bỏ láy “đau đáu” khiến cho người đọc tưởng tượng nỗi nhớ ông chồng chinh phụ domain authority diết , xoáy sâu, hồ nước hoá thành nỗi nhức - Gv mang lại hs so sánh thơ bảy chữ Đường thăm thẳm cơ chế với thơ cau thơ bảy chữ thơ - nhì câu thơ cuối tất cả chức đưa đoạn tuy nhiên thất lục bát: từ bỏ khơng gian kh chống sang khơng gian + Thơ Đường luật bao gồm nhịp 4/3, thơ nước ngoài cảnh đoạn sau, mô tả đồng điệu tuy nhiên thất gồm nhịp 3/4 Vì thơ tuy vậy ngoại cảnh với lòng người chinh phụ: thất lục bát tất cả âm điệu triền mien da tiếng côn trùng đêm mưa rả rich, cành diết phù hợp với thể loại khúc ngâm đẫm sương đêm hoà điệu cùng với ? Ngoài tái diễn hành động, đoạn nỗi khẩn thiết não vật nài lòng chinh phụ thơ có tái diễn yếu tố – hiệ tượng nghệ thuật : ? những yếu tố lặp lại đoạn - Thể thơ tuy nhiên thất lục chén bát tạo âm điệu triền thơ góp người đọc cảm nhận thời miên domain authority diết gian thẩm mỹ nào? - Sự lặp lại hành động vói nghệ Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo thuật lặp vòng tự ngữ thể thời hạn trơi nhàm tẻ solo điệu vòng tròn mong mỏi nhớ, nỗi sầu bi Củng thế - GV hỏi: ? Đoạn trích biểu đạt tâm trạng người chinh phụ? chổ chính giữa trạng diễn tả yếu tố nào? ? Việc diễn tả tâm trạng có mang ý - các từ láy áp dụng tài tình, vừa mô tả khơng gian, thời gian, ngoại cảnh vừa diễn đạt tâm trạng chinh phụ những cung bậc , sắc thái không giống III- TỔNG KẾT: Nd: Đoạn trích diễn tả cung bậc nghĩa nhân văn? ? Đoạn trích có bằng chứng cho thành cơng ngun tác dịch giớ thiệu phần I học? sắc thái khác nỗi cô đơn, bi hùng khổ người chinh phụ thèm khát sống tình u hạnh phúc lứa đơi Đó giờ đồng hồ nói phản nghịch kháng chiến tranh phong con kiến phi nghĩa, đòi quyền sống hạnh phúc cho người âm vang toàn tác phẩm, mang ý nghĩa sâu sắc nhân văn, nhân đạo thâm thúy Vì thế, “Chinh phụ ngâm” đóng góp thêm phần làm đề xuất trào lưu nhân văn chủ nghĩa văn hoc dân tộc cuối kỉ XIII- đầu kỉ XIX Nt: Đoạn trích minh chứng cho thành công nguyên tác việc diên tả tâm trạng các cung bậc, cho thành công dịch vấn đề vận dụng tài tình ngơn ngữ Dặn dò thể thơ dân tộc - Học chuẩn bị “Truyện Kiều”, phần người sáng tác - bài bác tập ( dành riêng cho hs khá, giỏi): Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo trong đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” – Trích “ Chinh phụ ngâm” gồm hai câu thơ: “Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa” “Nỗi nhớ nam giới đau đáu xong” biểu đạt tâm trạng người chinh phụ Em viết đoạn văn so sánh phát biểu cảm thấy khả biểu cảm hai từ láy “dằng dặc” “đau đáu” đoạn thơ nói Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo 10 ... Tài tình ngơn ngữ Dặn dò thể thơ dân tộc - Học chuẩn bị “Truyện Kiều”, phần người sáng tác - bài bác tập ( dành cho hs khá, giỏi): Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo trong đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người. .. Chinh phụ qua cảm nhận thời hạn - Câu 13 – câu 16: Những hành động gắng gượng chinh phụ - Câu 16 cho hết: Nỗi lòng tín đồ chinh - Yêu mong hs phát âm diễn cảm tự câu cho phụ – trung ương trạng bạn chinh phụ. .. Bao la khơng đo đếm nỗi nhớ ông xã lòng chinh phụ c - Những hành vi gắng gượng gập Giáo án Ngữ văn 10 - Đỗ Thị Thu Thảo - Gv yêu mong hs đọc say mê chinh phụ: 6,7,8(SGK tr87) vấn đáp câu hỏi: - từ
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn 10: Đọc văn: Tình cảnh lẻ loi của fan chinh phụ (trích “Chinh phụ ngâm”)", để sở hữu tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG ANTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN TRỤ---------------------------------------Giáo án giảng dạy(2tiết)Văn bản:(Trích “Chinh phụ ngâm”)Nguyên tác chữ Hán: Đặng trần Côn
Diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm (?)GVHD: (cô) Nguyễn Thị Mỹ Châu
SVTT: Đỗ Thị Linh Ngọc
Tân trụ, ngày 15 mon 03 năm 2010Trường thực tập: trung học phổ thông Tân Trụ
Tiết 82-83GVHD: (cô) Nguyễn Thị Mỹ Châu
Lớp dạy: 10D3Đọc văn: TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ(Trích “Chinh phụ ngâm”) Nguyên tác chữ Hán: Đặng è cổ Côn Diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm (?)A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp học tập sinh:-Cảm nhận được nổi cô đơn khổ nhức của fan chinh phụ cần sống trong cảnh cô đơn, li tán đôi lứa. Đồng thời hiểu được ý nghĩa sâu sắc đề cao tình cảm hạnh phúc.-Nắm được nghệ thuật miêu tả nội trung khu nhân vật.B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:-Sách giáo khoa, sách giáo viên.-Sách thi công bài giảng.C.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:-Phương pháp phát âm sáng tạo, giảng bình.-Phương pháp nêu vấn đề, gợi tìm.D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1.Ổn định lớp.2.Kiểm tra bài bác cũ.-Em hãy so sánh nhân đồ gia dụng Trương Phi? Qua nhân đồ gia dụng này, em rút được bài học kinh nghiệm gì cho bản thân?-Gợi ý: +Sống tức thì thẳng, trung thành tiết nghĩa, không gật đầu đồng ý kẻ bội nghĩa. + Không chấp nhận lắc léo xung quanh co tuy thế lại rất nóng tính đề xuất dẫn mang lại thô bạo, lỗ mãng.3.Bài mới:Vào ráng kỉ thứ XVIII, tình trạng xã hội nước ta rối ren, bao gồm trị bất ổn, cuộc chiến tranh liên miên. Triều đình đề nghị nhiều binh lính để chiến đấu. Vì chưng vậy, không ít trai tráng tự giả gia đình gia nhập quân ngũ. Mà lại “cổ lai chinh chiến khứ nhân hồi” (xưa nay, đi chiến đấu tất cả mấy ai trở về). Sự ra đi không hứa ngày về của không ít thanh niên đã khiến cho vợ của họ, những người dân thiếu phụ, đã trở thành những tín đồ chinh phụ. Nâng niu cho hoàn cảnh xót xa này, Đặng trần Côn đã biến đổi tác phẩm Chinh phụ ngâm. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu một đoạn trích trong thắng lợi này. Đoạn trích tất cả tên: “Tình cảnh một mình của bạn chinh phụ”.PHƯƠNG PHÁPNỘI DUNG BÀI HỌCCho HS tự đọc phần tiểu dẫn. Sau đó, GV đặt câu hỏi cho HS trả lời và GV thừa nhận xét cùng chốt lại kiên thức.-Em hãy cho biết đôi nét về cuộc sống tác giả?-Những điều gì cần lưu ý về dịch giả?-Em hãy trình bày về cuộc đời của Đoàn Thị Điểm với Phan Huy Ích?-Qua phần tè dẫn, em cho thấy thêm hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Chinh phụ ngâm”?-Trong nguyên tác và phiên bản diễn Nôm, bài bác thơ được viết theo đầy đủ thể gì?-Tác phẩm ước ao nói lên điều gì?
GV call một em phát âm diễn cảm văn bản (nhận xét giọng đọc). Sau đó, GV để câu hỏi:-Theo em, đoạn trích có thể chia làm cho mấy đoạn? Ý bao gồm từng đoạn là gì?-Cho HS nêu đại ý sau thời điểm khai thác không còn đoạn trích.GV hiểu hoặc điện thoại tư vấn HS hiểu lại đoạn I (nhận xét giọng đọc, phương pháp ngắt nhịp).Đặt câu hỏi:-Những nước ngoài cảnh được đề cập mang đến trong đoạn thơ thứ nhất? ngoại cảnh kia gợi đến em suy nghĩ gì về trung ương trạng chinh phụ?
Gợi ý:+Hiên vắng, tấm che thưa gợi mang đến em cảm giác như nuốm nào về không gian ở đây?+Không gian tại chỗ này tồn tại nhị hình ảnh: ngọn đèn và fan chinh phụ. Vậy bạn chinh phụ chia sẽ lòng bản thân với ai? Em bao gồm cảm dìm gì về vai trung phong trạng của tín đồ chinh phụ lúc này?+Em có biết bài bác ca dao, câu thơ nào mô tả ngọn đèn không?+Ngọn đèn sử dụng để mô tả điều gì?-Âm thanh nào xuất hiện ở đây? Âm thanh kia có công dụng gì?-Tác trả đã áp dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Nhằm mục đích gì?-Trong khổ thơ vừa rồi, tín đồ chinh phụ tất cả những hành vi gì? Em có suy nghĩ gì về chổ chính giữa trạng của tín đồ chinh phụ?
Gợi ý:+ “Gieo từng bước” mô tả bước đi như vậy nào?+ lý giải cụm tự “rủ thác đòi phen”?+ phụ thuộc vào chú thích hợp sách giáo khoa, em phân tích và lý giải cụm trường đoản cú “ hương gượng gập đốt, gương gượng soi, sắt núm gượng gãy”, “dây uyên, phím loan”?+ Điệp từ bỏ “gượng” có công dụng gì?
Xem thêm: Tổng kết từ vựng (tiếp theo) lớp 9 trang 146 ), soạn bài tổng kết về từ vựng (tiếp theo
Cho HS phát âm đoạn thơ vật dụng hai. GV thừa nhận xét giọng đọc. Sau đó, đặt câu hỏi.-Nổi nhớ ông xã của người chinh phụ được diễn tả như thay nào?Gợi ý:+Gió đông, non yên ổn được nhắc đến nhằm mục tiêu mục đìch gì?+ những từ “thăm thẳm, đau đáu” gợi mang đến em cảm nhận ra sao về nổi nhớ của tín đồ chinh phụ?+ giờ đồng hồ côn trùng, mưa xịt có tính năng gì?
GV hotline HS đọc phàn ghi nhớ.I.TÌM HIỂU CHUNG:1.Tác giả cùng dịch giả:a.Tác giả:-Đặng è cổ Côn (?-?), sống vào mức thế kỉ XVIII.-Quê: làng Nhân Mục, thị xã Thanh Trì (nay là quận Thanh Xuân, Hà Nội).-Tác phẩm chính: Chinh phụ ngâm, thơ và một vài bài phú chữ Hán.b.Dịch giả:Nguyên tác “Chinh phụ ngâm” bao gồm rất nhiều bạn dạng dịch nhưng phiên bản dịch xuất xắc nhất cùng được lưu lại hành rộng thoải mái thì không biết đúng chuẩn dịch giả. Đa số chủ kiến cho rằng dịch đưa là Đoàn Thị Điểm. Một số trong những thuyết cho rằng đó là Phan Huy Ích. Nhưng bọn họ theo truyền thống cuội nguồn khẳng định: phiên bản dịch này là của Đoàn Thị Điểm.-Đoàn Thị Điểm (1705-1748)+Hiệu là Hồng Hà thanh nữ sĩ+Quê: gớm Bắc (nay là thức giấc Hưng Yên).+Nổi giờ là lý tưởng xinh đẹp.+Lấy ck năm 37tuổi, vừa cưới xong xuôi chồng bà đi sứ. Nên có thể bà dịch “Chinh phụ ngâm” trong thời gian này.+Sáng tác: ko kể Chinh phụ ngâm còn có Truyền kì tân phá.-Phan Huy Ích (1750-1822)+Tự là Dụ Am.+Quê: Thiên Lộc, nghệ an (nay là Hà Tĩnh).+26tuổi đổ tiến sĩ.+Sáng tác: Dụ Am văn tập, Dụ Am ngâm lục.2.Tác phẩm “Chinh phụ ngâm”.a.Hoàn cảnh sáng sủa tác:Vào đầu thời Lê Hiển Tông , có rất nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra quanh tởm thành Thăng Long. Triều đình cất quân tấn công dẹp, các trai tráng cần từ bỏ người thân trong gia đình ra trận. Đặng è Côn cảm động trước nổi khổ cực mất đuối của con fan nhất là người vợ lính vào chiến tranh. Ông vẫn sáng tác bài thơ này.b.Thể thơ:-Nguyên tác chữ Hán: viết theo thể tự (câu thơ lâu năm ngắn xen lẫn), gồm 476 câu.-Bản diễn Nôm: viết theo thể tuy nhiên thất lục bát, có 412 câu.c.Nội dung:-Nói lên sự ân oán ghét chiến tranh phi nghĩa.-Thể hiện trọng tâm trạng khát khao tình yêu, niềm hạnh phúc lứa đôi.3.Đoạn trích “Tình cảnh một mình của tín đồ chinh phụ”a.Vị trí: từ bỏ câu 193 mang lại câu 216.b.Bố cục: 2đoạn-Đoạn I: “Từ đầu àphím loan hổ hang chùng”.à
Nổi cô đơn, lẻ loi, sầu muộn của người chinh phụ.-Đoạn II: Phần còn lại.à
Nổi thương nhớ chồng.c.Đại ý:Tình cảnh và tâm trạng của tín đồ chinh phụ. Chị em phải sống cô đơn buồn khổ trong thời hạn dài ck đi tấn công trận không tin tức, không rõ ngày về.II.ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:1.Đoạn I: Nổi cô đơn, lẻ loi, sầu muộn.a.Ngoại cảnh:-Từ ngữ diễn đạt ngoại cảnh: hiên vắng, rèm thưa, đèn, hoa đèn, láng hoè lất phất và những âm thanh: tiếng con kê gáy, tiếng trống cố kỉnh canh.-Diễn giải:ì
Không gian: +Hiên vắng, mành thưa: không khí tẻ nhạt, vắng ngắt vẻ và buồn.+Ngọn đèn:§ bạn duy tốt nhất của bạn chinh phụ. Song, thứ vô tri này còn có hiểu được nổi lòng của chinh phụ không? xuất xắc “Thiếp lòng riêng bi lụy mà thôi”. Khối bi quan đau riêng tín đồ chinh phụ chịu đựng đựng, không có ai chia sớt giải tỏ nổi lòng. Đối diện cùng với ngọn đèn trong đêm hôm cô quạnh, bóng bạn chinh phụ vò võ vào đêm biểu hiện sự khát khao cảm thông sâu sắc chia sẽ, chia sẻ tâm sự.Hình ảnh người thiếu nữ vò võ trong đêm hôm cũng từng xuất hiện thêm trong ca dao, Truyện Kiều:“Đèn thương lưu giữ ai
Mà đèn ko tắt”. (Ca dao)à nhớ thương bạn yêu.“Người về dòng bóng năm canh
Kẻ đi muôn dặm một mình xa xôi” (Truyện Kiều-Nguyễn Du)à
Nổi ghi nhớ của Thuý Kiều về Thúc sinh sau buổi phân chia tay.§ dùng để tả không khí tối tăm mênh mông. Giữa đêm hôm ngập tràn, tia nắng ngọn đèn không đủ để tỏ sáng sủa cả không gian. Nhưng đó chỉ là một đặc điểm loe loét giữa màn đêm u tối. Hay nói cách khác rằng: Ngọn đèn sáng lên để xem cả một vùng đã ngập tối. Đây chính là biện pháp nghệ thuật đặc thù trong thơ cổ: dùng tia nắng để tả bóng tối.+Hoè phất phơ: gợi xúc cảm hoang vắng vẻ của vùng đất sâu và xa.ìÂm thanh: tiếng gà gáy và tiếng trống.Âm thanh xuất hiện thêm báo hiệu trời đã khuya. Đồng thời, sự lộ diện này cũng không làm cho tan đổi mới cái vẻ tĩnh lặng mà nó làm tạo thêm sự u tịch của ko gian, tạo ấn tượng về một đêm thanh vắng giá người. Bởi âm nhạc phát ra rồi chìm dần vào bóng tối. Ở đây, tác giả và dịch đưa đã dùng động để tả tĩnh sinh sản nên điểm mạnh cho bài bác thơ.ì
Thời gian: “Khắc giờ đằng đẳng như niên
Mối sầu dằng dặt tựa miền đại dương xa”+Biện pháp nghệ thuật so sánh phóng đại: khắc giờ như niên, mọt sầu như biển. +Kết hợp với các từ bỏ láy “đằng đẳng, dằng dặt”: miêu tả tâm trạng nặng trĩu nề, dẻo dẳng.à
Sự cảm nhận thời gian của nhân vật cho thấy thêm nàng trong lòng trạng sầu muộn, lo âu, chờ đợi, khắc khoải. Đồng thời, ôm trong thâm tâm nổi ai oán đau nặng trĩu trĩu, dai dẳng theo thời gian, sâu và to lớn như biển. Thời gian trôi đi một phương pháp nhạt nhẻo, bi tráng chán.è
Ngoại cảnh được tác giả miêu tả khá kĩ. Sự chắt lọc từ ngữ để diễn đạt không gian, thời hạn và âm nhạc rất cân xứng với trọng điểm trạng nhân vật. Những từ: hiên vắng, mành thưa, đèn, kê eo óc, hoè phất phơ hầu hết giống nhau sống nét suy nghĩ vắng với lặng. Mang đến nên, vai trung phong trạng cô riêng lẻ loi, bi tráng đau cùng sự chờ đợi mỏi mòn không hề ẩn vào nội vai trung phong mà tuôn ra gắn sát với nước ngoài cảnh. Fan đọc có thể cảm dìm được, mắt được nổi lòng của fan chinh phụ. Ở đây, người sáng tác đã lấy loại hữu hình để tả loại vô hình. Trái thật: “Cảnh làm sao cảnh chẳng đeo sầu-Người bi lụy cảnh có vui đâu bao giờ”.b.Cử chỉ, hành động,:-Từ ngữ miêu tả hành động:(1) “Dạo, gieo từng bước; ngồi, rủ thác đòi phen”:Diễn giải hành động: bạn chinh phụ đi di chuyển lại sinh hoạt hiên nhà. Rồi vào phòng, cô bé ngồi kéo rèm tăng và giảm trông tin của chim thước cơ mà chẳng thấy.à
Lo lắng, lưu giữ mong, ngóng trông tin tức của chồng. Sự lặp lại của hành động cho thấy thêm sự tầy túng, bế tắt của tín đồ chinh phụ.(2) “Hương gượng đốt, gương gượng gạo soi, sắt thay gượng gãy”:Người chinh phụ nỗ lực gượng để ra khỏi cảnh cô đơn, cực khổ bằng những hành vi thường ngày như đốt hương, soi gương, gãy đàn nhưng:+ Đốt hương-hồn “mê mải” àthả hồn theo hương thơm khói, ko tập trung, gần như vô thức.+Soi gương-lệ “châu chan” ànước đôi mắt tuôn chảy khiến cho hình hình ảnh trong gương bị mờ nhoè.+Sắt cầm: cây lũ hoà điệu ví cảnh vợ ông xã hoà thuận.+Dây uyên, phím loan: gợi mọi loài chim loan phượng, uyên ương sống thành đôi không tránh nhau.+Gãy đàn- dây đứt, phím chùngàđiềm gở.+Điệp từ “gượng” (3lần): miễn cưỡngà
Nàng không thoát được nổi cô đơn, một mình trong đêm vắng và lại thêm đau khổ.è
Tâm trạng cô đơn, khắc khoải ngày dần sâu đậm và da diết lúc người ông xã đi trận mạc không biết khi nào trở về. Qua đó, ta thấy cách biểu hiện quan tâm, lo ngại cho chồng, ước mơ vợ ông xã như loan phượng gồm đôi, sắt thế réo rắt.2.Đoạn II: Nổi ghi nhớ thương chồng triền miên domain authority diết:-Tứ thơ có sự hoạt động theo hướng không ngừng mở rộng dần: từ ngoại cảnh xung quanh nhà ànúi non, trời đất.-Gió Đông: gió bấc xuân ấm áp.-Non Yên: nơi chồng mình đang giặc.à
Nổi lưu giữ nhung của người chinh phụ chần chờ giải bày cùng ai đành nhờ ngọn gió Đông mang theo hơi ấm tình của tình thương đến với chồng. Hình ảnh gió đông và non Yên mang tính ược lệ gợi lên không khí rộng khủng và khoảng cách xa xôi muôn trùng giữa chinh phụ cùng chinh phu. Khoảng cách đó càng tăng nổi lưu giữ nhung domain authority diết so với chồng.-Tâm trạng tín đồ chinh phụ được diễn tả một phương pháp trực tiếp.-“Thăm thẳm” nổi nhớ kéo dài vô tận và được cụ thể bằng hình ảnh so sánh mặt đường lên bởi trời.-“Đau đáu” nổi ghi nhớ khôn nguôi, xâu xé trung ương can người chinh phụ.-Giữa “Truyện Kiều-Nguyễn Du” với “Chinh phụ ngâm-Đặng trần Côn” đã tất cả điểm chung: cảnh bi tráng ó người ai oán à
Sự đồng điệu giữa thiên nhiên và bé người.“Cảnh bi đát người khẩn thiết lòng”.“Cảnh như thế nào cảnh chẳng treo sầu
Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” (Truyện Kiều)- Sương, giờ đồng hồ côn trùng, giờ đồng hồ mưa phun: hình ảnh và âm thanh như chất xúc tác làm nổi bi quan chà đi xát, domain authority diết hơn mô tả nổi thương nhớ đến gian khổ cõi lòng.à Gợi nổi lưu giữ nhung tha thiết cùng khôn nguôi, một nổi lưu giữ nhung luôn canh cánh bên lòng. Nó miêu tả chân thật tình trạng người chinh phụ. Qua đó, bộc lộ khát khao tình yêu hạnh phúc lứa đôi. Công ty thơ mượn cảnh để tả tình, mượn thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng, đặt bạn chinh phụ vào không gian có tầm vóc vũ trụ. Đây là biện pháp ước lệ đặc thù của thơ cổ điển.III.GHI NHỚ: Đoạn trích diễn tả những cung bậc cùng sắc thái khác biệt của nổi cô đơn, bi lụy khổ ở người chinh phụ, khao khát được sống trong tình yêu hạnh phúc lứa đôi.E.CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:1.Củng cố:-Tâm trạng bạn chinh phụ cần sống trong cảnh ghi nhớ nhung sầu muộn. Đề cao quyền hưởng niềm hạnh phúc của con người.-Nghệ thuậtt diễn đạt nội chổ chính giữa nhân vật.2.Dặn dò:-Học nằm trong lòng đoạc trích, nội dung bài xích học.-Viết một đoận vă ngắn diễn đạt tâm trạng fan chinh phụ.-Chuẩn bị bài bác mới: Lập dàn ý văn nghị luận. --------------------««--------------------Phê chú ý của thầy giáo hương dẫn Tân Trụ, ngày 15 tháng 03 năm 2010. Sinh viên kí tên
Nguyễn Thị Mỹ Châu
Đỗ Thị Linh Ngọc
